信念与责任:微课青椒陈梦玲的坚守
2015年09月25日14时53分    阅读:13206

人物小传:陈梦玲,女,198010月生,江苏江阴人,副教授。2010年博士毕业于复旦大学,同年进入金沙澳门最新网址生物与食品工程学院任教至今。20117月至10月在美国宾夕法尼亚大学Monell化学感觉研究中心访学。主要从事食品感官科学研究,发表论文SCI收录19篇,其中第一作者发表9篇(含2篇二区文章); 2012年获得国家自然科学基金青年科学基金项目、江苏省高校自然科学基金资助,是学校首批科技创新团队骨干成员之一,也是校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象,2012年推荐为省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。目前主持《基于CDIO理念的食品感官科学项目化教学改革》省级教改项目1项、食品专业《生物化学》双语教学校级特色课程项目1项以及《食品质量与安全》校级特色专业建设项目1项。2015年,代表金沙澳门最新网址参与高校微课教学比赛,并先后获得省级一等奖与国家级优秀奖等荣誉。

直到从灯光璀璨的颁奖台上走下,回到坐席放开笑容的那一刻,

迎难而上 带着微笑走上国家级比赛

说起刚过去不久的“微课”大赛,老师总是显得十分谦逊。当得知自己因为获得了这一奖项而受到人们关注时,她却一再表示自己的成绩并不值得称道。半年以来,她与学校其他几名老师一道,为这一场高校微课教学比赛付出了无数个辛劳的日日夜夜。紧张的教学与科研工作之余,他们还要在录制间面对着麦克风,认真录制特别准备的一份份教案,反复失败与重录的经历。

在参赛之前,老师甚至不明白什么是“微课”。直到确定代表学院参赛后,她才慢慢了解到“微课教学”即是以视频为主要载体,记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。通俗来说就是利用各类摄像设备作为现代化新型教学工具,针对一些特定知识与教学环节录制一段5-10分钟的视频或音频的过程。微课时间虽然很短,但是十分考验教师的课堂表现力与综合教学实力。

“刚接触‘微课’这个名词的时候,只能用‘手足无措’来形容我当时的状态”,老师这样描述到,“虽然说意识到微课教学是一种节约时间而且利用形式更灵活的授课方式,但是到了自己实际操作录制的时候心里还是感觉很没有底,毕竟之前从来没有尝试过这样的教学方式,感觉怎么录制效果都不好”。怀着这样一种不自信的心态在整个比赛初步阶段,她连续在摄影间里摄制了好几遍,效果却不尽如人意,深感对微课的具体形式与效果没有丝毫把握的她一度想要退出比赛。

让老师始料未及的是,她的微课成果一路披荆斩棘,代表学院赢得了校级一等奖的荣誉,她本人更是被选推为学校参加省级比赛的人选。这样一来,摆在她面前的困难一下子更为复杂了:才算刚刚摸清微课教学门路的她,紧接着就要迎接省赛的考验,时间非常紧迫;此外,已经步入期中的日常教学与科研工作也像一辆在轨道上疾驰的列车,不能因为任何因素放缓它们的进程,这让她感到十分力不从心。

但是,这一次,她没有再犹豫,而是选择了咬牙坚持,因为她感觉自己身上担负着的责任不再是个人,而是关系着整个金沙澳门最新网址的荣誉。从那以后,老师带着微笑进行了每一场的微课录制,不论是结束一天繁重课程后疲惫的黄昏,还是学校假期中寂寞的夜晚,她都与其他几名教师在录音间度过。

谈起那一段艰难历程,老师的第一反应并不是她遭遇了多少不顺遂,而是感谢那些不断给予她老师帮助和关心的人们:“这一次微课比赛得到了学院、校教务处以及信息办老师的帮助,特别是教务处张云霞副处长与老师、信息办老师给予了大力支持。”她表示,“一开始我们看到其他学校老师颇有专业感的参赛作品,感觉自己做出来的东西和他们实在是有很大的差距,我们就和张处长、老师还有老师他们一起想,硬件上拼不过人家,我们就拼软件,所以在参加省赛、国赛之前,我们拼命抓紧时间扩充课件、精心设计每一场课的形式和内容,听取所有人的意见和建议,反复改正课件中的不足之处。学校在这时也给了我们充分的支持,录制空间越来越宽阔,录制设备也越来越齐全完善。”再加上内心中为学校争得荣誉的坚定意志,老师参加比赛的脚步越来越坚定,参赛作品的足迹也从省内走到国家。

努力付出总会获得丰收的喜悦,不出意料,老师的微课成果最终在全国参选的613件作品中脱颖而出,一举获得国家微课大赛优秀奖,她也成为我校第一位走上微课国赛颁奖台的青年教师。

事无巨细 谨记责任心系每一位学生

褪去奖项的光环,老师是一位富有责任心和爱心的青年教师。她的办公桌上,堆叠地永远是一页页她所带班级的信息文件和课表。甚至在参加微课大赛的整个期间,她也始终将自己学生的事务放在第一位,不论是涉及教学或是其他,不论是学习还是生活上的事情,不论事情大小,她总把它们放在心上。

20154月下旬的一天,陈梦玲老师突然接到自己担任班主任的食品安全142班班长的电话。原来,他在宿舍锻炼身体时感到身体不适,在休息一晚后,难受感觉不但没有缓解,反而有所加重。听闻这一消息的陈老师立马驱车将他送往了常熟市第一人民医院。一路上,陈老师从学生的描述中初步判断出他可能是气胸症状,病情较为危急,及时通知了其家长。果不其然,当到达医院后,医生诊断为气胸,肺部由于破裂而塌陷了一部分。在吸氧、静卧等对症处理之后,医生进一步对他进行了胸腔闭式引流治疗,该名同学的病情才初步稳定下来。得知该同学几乎一天没有吃东西,她急忙赶回附近的家中熬了粥带到医院。晚上,陈老师见到了该同学的家长,在安顿好他们,并确认这名学生已经脱离生命危险后,她才离开。在随后的住院期间,陈老师也经常询问病情和探望,出院后仍继续关心,直至其完全康复。

在长期担任生物与食品工程学院食品质量与安全专业班主老师的时间里,老师像这样关心同学的例子还有很多。在日常教学中,她一直注意观察学生的日常生活与表现,在课余闲暇之时主动了解学生的心理状况,还及时开展各类座谈会深入探知学生宿舍的生活与学习氛围,对待班级中成绩较为后进的学生,她也从不区别对待,而是一视同仁,决不放弃任何一位同学。说起这样或那样与学生间的故事,老师总是能够笑着把一件一件事情慢慢道来,不论是和学生打成一片促膝交谈的回忆还是与挂科同学反复谈话与鼓励的过往,不论是建议学生开展学习互助小组活动还是带着自己的班级开展有特色的拓展活动,凡此种种,如数家珍,眉宇间带着自豪、欢愉抑或是怀念。

她还记得,食品安全10级对英语有排斥、英语屡屡挂科,最终在自己苦口婆心的劝导、鼓励和支持下顺利完成学业的毕业学子郑祥辉;她还记得,食品安全14级班级组织委员,主动利用化学成绩优势,主动给全班同学补习化学课,人称“老王讲堂”的主讲人王家玮;她还记得,自己鼓励学生写下的一份份学期计划与总结对比,并组织班级每学期成绩进步较大的同学上台给全班“传授经验”。只要是自己的学生,她都记得,只要是自己学生的事,她都放在心上。

在教学环节上,老师更是以极强的责任感和使命感来严格要求自己,作为一名大学青年教师,她无时无刻不保持着学术严谨,教学审慎的工作作风,不论是在方寸讲台上的知识演绎,抑或是在实验室中精准的理论实操,再或是科研论文上的严密论证,老师时时刻刻都注意保持自己严谨的教学科研实际行为作为教育学生的基础,并在日常的教学工作中不断进行创新,加入一些新元素,赋予课堂新的内涵,例如口诀记忆、角色扮演等,赋予课堂新的内涵,甚至把前不久摸熟的微课教学也融入于教学过程中,想要让自己的学生利用多种方式和自己进行教与学的互动。

“关心学生是每一位教师的本职,尤其是那些个性较强,思想活跃抑或是有特殊需求的学生,对他们要有足够的耐心去倾听、去了解、去疏导。每一个学生都有成才的机会,也有受尊重的权利,老师要做的就是及时导引他们步入正轨,呵护他们的梦想,不要走到不正确的发展道路上去,不论是在学业还是在生活上。”老师对教师工作的内涵是这样阐释的。

砥砺前行 心怀真诚祝愿莘莘学子

或许是出于一种习惯于脚踏现实的心性,或者是天性不喜张扬的原因。老师对于以往所取得成绩总是不愿意过多的展露。相比较回想过去的经历,她更喜欢展望未来的计划,并一步步地按照既定的步骤完成计划。只要是在她担任班主任的班级里,她都要求学生在学期初自己列出一些可行性较高的计划,在学期末又将这些计划发还给学生,要求他们根据实际情况撰写学期总结,做计划完成对比。她自己也不例外,总是用严格的标准要求自己。

“脚踏实地的做事是一个人最美的品质,在完成一件事情之前,我不喜欢去大肆宣扬,直到我闭住眼睛不去看困难而把它完成了,我也不会去利用已经获得的成绩去想要获得什么。”现实工作和学习中的老师,不但是这么说的,也是这么做的。课堂上,她的教案总是细致而通俗易懂,能够抓住学生们的兴趣所在;实验室里,她一丝不苟的态度犹如她严格按照规定整齐穿戴的实验服一样严肃,虽然看上去冷冰冰的,但是却无不体现着老师严谨细致的实验风格。

张博,食品安全13级学生,在她心目中,老师是一位细致体贴的“青椒”:“老师是一位非常有追求的教师,她把学生当做一切工作的出发点,因为不想把大学课堂变成你讲我听的模式,所以她尽可能的让课堂变得丰富,让我们学生参与课堂。同时她也是一位非常体贴的老师,她会因为学生身体的不适而担忧着急。我会因有她一位这样的老师而感到荣幸”。

脚踏实地,砥砺前行。这是老师的生活信条。心怀真诚,坚持不懈。这是老师的心理品质。对于生活,她认为平平淡淡才最真切;对于学生,她深信唯有鞠躬尽瘁方能辅助璞玉成材;对于事业,她相信只有兢兢业业才能够有所建树。国家级微课大赛的领奖台,她能够登上;区区数平米枯燥的讲台,她也守得住。老师就像一朵盛开在幽谷中的玫瑰,风深雾绕也罢、阳光富足也罢,她都能够守得住脚下的土壤,在一个寂静而又热烈的夜晚吐露芬芳。

春华秋实,晨光暮晦。九月,秋天的气息悄悄在校园弥散,这是一个丰收的季节,也是标志着新学年开始的季节。在这样一个一年的学习和生活重新继续或重新开始的时节,老师向所有的在大学挥洒着热情与青春而守护追求自己小小愿想的逐梦儿送上自己深深的祝福与期望:“我们要相信每个人的大学生活都可以精彩,平凡的人坚持做好平凡的事便不平凡,怀抱理想、脚踏实地,在大学遇见更好的自己”。(王峥)



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