机电工程系举办《机械工程本科专业教学规范》讲座
2006年03月02日14时56分    阅读:3589
供稿单位 / 机械工程学院

31日下午,借业务学习之机,机电系外聘专家沈世德教授为全系教师作了题为《机械工程本科专业教学规范》的讲座。沈教授用两个小时,从五个方面讲述了机械工程本科专业教学规范,灌输本科教学规范,澄清教师的模糊认识。(一)机械工程本科专业教育的新理念;(二)机械工程本科专业教育的现状;(三)机械工程专业教育内容的安排;(四)如何上好一门机械类的课程;(五)如何提高教学水平育的现状。

沈教授在讲述如何上好一门课程时指出,上好一门课程应包含教学文件、教学内容、教学手段、教学方法四个方面的工作。只有四个方面的系统综合才能上好一门课。其中又重点阐述了教学文件的含义和内容。沈教授强调,教学文件是教师教学的法律依据和教学情况的记录,包括以下几个方面:①课程教学基本要求:由该课程全国教学指导委员会制定,是教授该课程时对学生达到的认知程度要求的依据。②课程教学大纲:由教研室组织教师根据课程教学基本要求和本校特点制定,报系领导批准。是教师教授该课程的具体依据。③教学进度表:由教师按照给定的学时,根据课程教学大纲制定的教学进程计划。一式三份,除教师本人留有一份作为教学之用外,分别送给学校、学生各一份,作为教学管理部门检查教学情况及学生课前预习的依据。④备课笔记:由教师根据课程教学大纲和教材形成课堂教学的素材。⑤授课情况记载表:教师在每次课后,记载教学情况。⑥考卷:由教研室和教师个人根据课程教学大纲确定考试题目。可根据学校的统一要求建立试题库,在题库建设时充分考虑教学内容的认知程度和覆盖面。试题库的使用一般优于试卷库。

通过本次讲座,大家对机械工程本科专业的教育规范有了一个清醒的认识,为今后教师制定教学大纲,编写教学进度表,制作试卷等方面提供了借鉴。同时对迎接学士学位点的评估和高等教育教学水平评估未雨绸缪,起到积极的促进作用。讲座结束后,各教研室对照这些规范进行讨论,找出差距,探讨补救方法。(戴洪萍/撰文)

XML 地图 | Sitemap 地图